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您的孩子,我们的宝贝;您的期望,我们的方向

——PYP幼儿园简介

一、基本情况

幼儿园现有幼儿522人,23个教学班,1个亲子班。教师75人,助教12人,日班保育员13人,夜班保育员14人,其中外籍教师20人。

幼儿园占地面积16,800平方米,生活与教学设施十分完善,各种大型户外活动设施让孩子全天快乐无忧。

我校幼儿园是国内率先引进IBPYP项目并已获得IB国际文凭组织授权的全寄宿高端国际幼儿园,是广东省首届“十佳民办幼儿园”,被广东省教育厅评为“省一级幼儿园”,被中国教师发展基金会、中国民办教育协会学前教育专业委员会评为“全国优秀民办幼儿园”,被中国教育服务中心(教育部属培训机构)纳入“中国名园之旅”“培训基地”,是教育部“十五”重点课题“幼儿双语教育实验幼儿园”及“课题研究单位”,园长张军被评为全国“名园长”⋯⋯幼儿园在中国(含港澳台)享有极高知名度。

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二、教育理念

    幼儿园在全面贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》基础上,借鉴国际文凭组织PYP幼小项目的理念,以幼儿为本,全面提升幼儿的综合素质,倡导对不同文化的尊重,致力于培养幼儿的国际情怀。努力培养孩子的“十大素质”:积极探究、勤于思考、善于交流、敢于尝试、及时反思、知识渊博、坚持原则、懂得关爱、胸襟开阔、全面发展;努力培养孩子的“十二种积极态度”:欣赏、投入、自信、合作、创意、好奇心、同情心、热诚、独立性、正直、尊重、宽容。

    使命宣言——融古今中外百家之长,走继承借鉴创新之路,以“独立判断的思想者,终身不渝的学习者,世界事务的参与者”为培养总目标,以问题为核心,以世界为教材,以社会为学校,帮助幼儿以自主、合作的探索方式了解世界,发展潜能与个性,理解和尊重不同文化,成为具有“中国人、国际人、现代人、文明人” 品质的世界小公民。

   

    核心价值观

教育目标——培养未来社会需要的世界公民                       

办园宗旨——每个孩子都是天才,每个孩子都能成功

管理思路——以孩子为本,以教师为主,以家长为友

庄重承诺——您的孩子,我们的宝贝;您的期望,我们的方向

     

三、师资队伍

幼儿园建立了一支学历高、素质好、朝气蓬勃、专业化的优秀教师团队,共计100人,其中国际教师20人,中外男教师22人,博士1人,硕士9人,留学本科2人,国内硕士2人,50%以上的外籍教师拥有硕士以上学历。每班配备1名外籍教师、1名中国籍英语教师、1名幼儿教师、1名助教或日班保育员、1名夜班保育员,师生比例1:4.5。外籍教师每天8小时带班。超强师资配备、小班个性化教学,让每一名幼儿都能得到中外教师的充分关注和专业引领。


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四、课程特色

幼儿园以“运动”、“阅读”、“探究”为核心,以“PYP超学科探究课程”、“双语教育课程”、“三浴锻炼课程”、“博雅教育课程”为主线,实现特色办园。

1、PYP课程体系

    PYP课程通过努力满足学生在身体、社会、智力、美学和文化等方面多样化的需要,为学生提供富有趣味性、相关性、挑战性和重要性的学习,学生学习的重要性还体现在努力创建超学科的教学模式,课程框架包括三大课程、五大要素、六大学科主题。

   

三大课程

书面课程——我们的教学内容是什么,确定课程框架中的具体内容。

教学课程——我们如何最有效地开展教学,良好的课堂教学理论及其应用,即体现书面课程的日常教学实践。

评估课程——我们如何评估教学的效果,有效评估的理论与应用,关心对每个学生实际学习情况的评估。

   

五大要素

PYP课程的核心是5大要素:知识、概念、技能、态度和行动。这些要素超越了学科界限,使课程成为连贯的超学科整体, 教师和学生利用强有力的概念产生出关键性问题,并以其引导对重要的超学科内容进行探究。

知识——在学生以前的经验与理解基础上,引导学生探索并习获得的重要和相关的内容,是围绕6个具有全球意义的主题组织编排的跨学科教育。

概念—— 各种有力的观点与思想,是学生为发展连贯且有深度的理解力而必须要探索再探索的内容。

技能 ——为了成功的应对千变万化、充满挑战的世界,学生必须具备的各种能力。

态度 ——各种性格倾向,表现出基本的价值观、以及对学习、环境和人的信念与看法。

行动 ——通过负责任的行动展示踏实深入的学习表现,将其它几项要素付诸实践。

     

六大学科领域

PYP课程还涉及6个明确界定的学科领域,它们本身极具价值,同时为学生提供了探索超学科主题所需的知识和技能,其包含:语言、数学、社会学、科学、体育、社会教育及个人教育、以及艺术。

2、课程结构

(1)超学科探究活动

超学科探究活动超越了传统科目领域与界限,围绕八大概念开展各个超学科主题探究活动,这些主题旨在提高学生对人类社会状况以及人类经验共性的认识。探究学习由学生或教师发起,帮助学生从当前的理解水平发展到一个新的、更深入的理解水平。探究使学生能积极参与到自己的学习,并为自己的学习负责,允许每个学生以独特的方式和适合自己的进度来发展对世界的理解。

   

(2)双语课程

    英语汉语并重,突出双语特色。幼儿园重视幼儿双语(英文、中文)教育学习。每班有中外教师共同教授超学科探究课程,多渠道强化英语环境,人人日常时间讲英语,时时学英语,处处有英语。多层面扎实语言功底,大中班学习Phonics,提升英语早期阅读能力,各班设立阅读区,每班每周一次阅览室阅读活动,坚持开展“亲子阅读”的活动。

   

(3)生活特色课程

每天一次“三浴锻炼”:每天早上10:00-11:00学生赤足、赤身参加课间操、户外体育锻炼,接受空气浴、阳光浴和冷水浴,增强身体的耐受力和对疾病的抵抗力,从而为学生强健体魄打下坚实的基础。

每周一次“混龄活动”:园内设计多个不同的功能区,不同的功能区里有教师的精心设计和引导,通过“大带小、小促大”的活动方式让不同年龄段的学生彼此交流、互助等形式参加不同项目的锻炼。

每月一次“远足活动”:远足活动是对学生体质和意志的考量,每一次远足都会结合一个主题,如:环保行动、带着弟弟妹妹出行、到朋友家做客等,从而让远足更有意义,并成为学生最喜爱的活动之一。

   

(4)活动课程

园内开设美术、科学小实验、语言艺术等20多个丰富的选择性课程,并组建幼儿篮球、足球、跆拳道、武术、舞蹈、橄榄球、游泳、尤克里里、击鼓、绘画、棋类训练班等,由专业老师进行训练。课程符合学生年龄特点,富有趣味性、挑战性、连续性,与学科课程相辅相成。

   

(5)社会实践活动

有计划地组织学生走出学校,走进公共场所,走进社区,走进科技中心,走进动植物园,深入自己周围实实在在的世界他,体现教育即生活。让学生在活动中学会学习,学会探索,学会合作,同时社交能力、自理能力、研究能力等在活动中不断得到锻炼和培养。

   

(6)中西方节日庆祝活动

开展系列中西方“传统节日”文化活动,致力于向学生推介中西方传统文化,并尊重、理解文化的多元性,让学生的学习和认知扎根在丰厚的文化基础上。