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　　巴尔扎克说：“没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略”。只有具有良好心理素质的人，才能成为生活和事业的真正强者。心灵是一个人进取的“动力源”，但有时它又是最脆弱的，稚嫩、美好的童心更需要精心呵护。因此，作为培养“成功人士”的碧桂园学校，孩子的心理健康教育是德育工作中的一个重要组成部分。从上学期开始。我们小学英语部低段在李春雷校长的直接指导下，对学生心理的健康教育工作全面展开，主要体现在以下四个方面：
一、 以人为本，确立目标；
　　树立“以学生发展为本"的教育思想，在工作计划中，提出了”……结合学生的生理、心理特点，培养学生良好的心理素质和强烈的进取心……"的目标，提出了“注意学生EQ能力的培养”的措施。根据学生成长规律而确定了每月德育主题，每个主题都有对学生心理方面的辅导要求。我部还成立了以德育主任为组长、年级组长为成员的心理健康教育领导小组，对各年级学生的心理教育工作进行系统、有计划的安排。通过集体活动和个别交谈以健全和疏导学生心理。
二、加强培训，提高水平；
　　只有具有良好心理素质的老师，才能培养出具有良好心理素质的学生。从上学期起，我段就实现了双周两例会：“班主任教育工作例会”和“指导老师教育工作例会”。时间分别定于双周四上午第四节和单周一下午3：00，由曾光主任负责主持培训，组织老师们定期学习教育心理学的有关知识，大量搜集我段学生心理状况的有关素材，认真分析孩子的个性心理特征和气质类型并进行分类，强调从“情”入手，注重个别交流，不断总结和积累成功的心理教育经验，提高老师们改良学生心理的能力，丰富学生人格。其中加强心理健康教育是重头戏，结合教育教学和生活中发现的学生心理教育案例，进行具体分析。本学期还新办了德育期刊《教育园地》，通过教育理论学习、学生案例分析、班级管理介绍等等，切实提高班主任和指导老师的育人水平。
二、 营造环境，家校联合；
　　教育的成功离不开良好的家庭教育。遵循教育的“一致性原则”，我部十分关注学生良好的家庭教育环境的营造。李校长每次利用家长会时间，向家长们进行大量的先进教育思想的宣传，使家长们很受启发。上学期，我部创办了“小学英语部低段家教系列材料”，双周一次。通过期刊较系统地向家长介绍少儿的身心特点、心理需求和教育方法，不少家长通过学习，逐渐重视孩子的内心世界，重新认识了孩子的心理特征和性格特点，更加主动积极地配合学校工作，更多时间与孩子一起娱乐沟通。本学期我们把"家教系列材料"更名为《家教之窗》，增加了“家教论坛”、“家长之声”、“教育热点”、“名人名言”、“编者按”等栏目，提高刊物的理论性、指导性、可读性，愈来愈受到家长们的欢迎和赞赏。
三、科学指导，实践出真；
　　为了更科学、更具体地辅导好学生，我们与教科所密切联系，李良才老师积极协助我们，经常为我们提供有关的心理辅导资料，他还与班主任密切配合，对各年级出现的特殊困难生建立了个人心理档案，进行跟踪了解，并指导班主任制定转化方案，甚至直接与家长对话，解除学生心理障碍，对困难生的转化起到了十分积极的作用。例如，二年级某班一位男生，极不合群，对学习和很多其它事物都没有兴趣，甚至还说出要自杀的话，老师多方面做工作，但收效不大。李老师及时与班主任进行了会诊，认为根源在家长，并马上请家长来校交谈，家长迅速转变观念，之后家校联手，学生进步明显。
　　通过以上途径，人人共建学生心理健康教育网，真正营造宽松、和谐、民主的氛围，采用科学手段疏导孩子的各种心理情结，使孩子健康全面地获得发展。